sábado, enero 23, 2021
La Tierra y otras escuelas   el blog de Jorge Raedó
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Jorge Raedó

Jorge Raedó
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Jorge Raedó (Zaragoza, España 1969). Artista y profesor de arte para niños. Vive en Bogotá, Colombia, desde 2015. Osa Menor es su investigación y práctica en educación de arte para la infancia y juventud desde 2008.

“Infancia, Arquitectura, Educación”, charla en Colombia.

Tras la introducción con pinceladas conceptuales, cuento algunos de mis proyectos educativos con infancia realizados entre 2008 y 2020 en España, Finlandia, Colombia y otros países. Todos los proyectos proponen a los alumnos el proceso de creación artística que desemboca en una obra, usalmente fruto de la participación colectiva. Cuando creamos un espectáculo escénico, la obra es fruto de la visión y esfuerzo de todos. También sucede con los procesos de arquitectura, donde el niño se adentra en las técnicas de representación bidimensional y tridimensional del espacio para transformarlos. Buscamos la calidad del proceso de aprendizaje-creación del los niños, nos importa poco la calidad de la obra resultante. Luego presento talleres que he hecho con el profesorado de educación Infantil, Primaria y Secundaria de varios países.

Conversación ANIDAR con Marta Arzak (España)

"ANIDAR: Arquitectura y Niñez", sección que dirijo en la revista de arquitectura Arqa (Argentina), visibiliza y propone proyectos del campo acotado por la infancia,...

Conversatorios sobre infancia, arquitectura y educación con universidades colombianas

La insuficiente importancia que da Colombia (incluyo Gobierno y sociedad en general) a la educación de toda la infancia colombiana. Basta observar la realidad de la infraestructura escolar de muchas localidades, la calidad del tiempo de aprendizaje de viven los alumnos, la pequeña inversión en la formación universitaria y continua de las maestras... La infancia y juventud percibe esta desatención y muchos concluyen que los estudios no son necesarios para su trayectoria vital satisfactoria.

“Conversatorio sobre Infancia, Arquitectura y Educación: UIA y MAE” en la BAQ2020 (Ecuador)

Propone proyectos donde los más pequeños aprenden el valor del patrimonio heredado que disfrutan en su día a día. Otros talleres promueven el conocimiento del abc básico del lenguaje arquitectónico, donde la expresión plástica, sonora, espacial y corporal son protagonistas.

Conversación ANIDAR con Paulo Cosín Fernández (España)

"ANIDAR: Arquitectura y Niñez", sección que dirijo en la revista de arquitectura Arqa (Argentina), visibiliza y propone proyectos del campo acotado por la infancia,...

Conversación ANIDAR con Olga Lucía Olaya (Colombia)

"ANIDAR: Arquitectura y Niñez", sección que dirijo en la revista de arquitectura Arqa (Argentina), visibiliza y propone proyectos del campo acotado por la infancia,...

Conversación ANIDAR con Ricard Huerta (España)

"ANIDAR: Arquitectura y Niñez", sección que dirijo en la revista de arquitectura Arqa (Argentina), visibiliza y propone proyectos del campo acotado por la infancia,...

“La mano y el guante: pedagogía e infraestructura”, charla en Perú

Grandes pedagogos y filósofos han defendido a lo largo de la Historia una educación que emancipe al individuo, que dé a la infancia y juventud las herramientas intelectuales y cívicas para ser autónomos a la vez que constructores del bien colectivo.

Conversación ANIDAR con Iván Darío Quiñones (Colombia)

"ANIDAR: Arquitectura y Niñez", sección que dirijo en la revista de arquitectura Arqa (Argentina), visibiliza y propone proyectos del campo acotado por la infancia,...

Conversación ANIDAR con Ana Longoni (España)

"ANIDAR: Arquitectura y Niñez", sección que dirijo en la revista de arquitectura Arqa (Argentina), visibiliza y propone proyectos del campo acotado por la infancia,...