El espacio público es una construcción artificial y simbólica de las sociedades. La infancia y juventud deben ser protagonistas de esa construcción diaria junto a los demás ciudadanos. La Universidad Técnica de Berlín estudia estos procesos de participación en Alemania y varios países de América del Sur.

La Convención para la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales (2005) es una herramienta imprescindible para el entendimiento de las culturas y sociedades. La diversidad es esencial para nuestra buena evolución como especie y debemos preservarla.

La creación nace de un espíritu moldeado con procesos, métodos y técnicas. La infancia es el mejor momento donde el espíritu de búsqueda, inquietud y curiosidad está más vivo; y es la etapa vital donde más rápido aprendemos lenguajes y empatías. El Gobierno de Chile tiene en marcha buenos proyectos con ese horizonte.

El empuje de Carolina Pizarro introduce la enseñanza de la arquitectura para infancia en Costa Rica, a la vez que teje la red ANDA en América Latina.

De la mano de Schiller aprendemos la importancia de la Estética para la consciencia. Entre el impulso sensible y el impulso de forma surje el equilibrio en el juego libre, curioso, arriesgado, divertido. Equilibrio día a día cambiante para perdurar.

Depende de la actitud de cada uno aprender o detenerse, construir entre todos o desaparecer. Los espacios de aprendizaje son resultado de procesos vitales compartidos.

Un ideal: el hábitat escolar como guante que se adapta al proyecto pedagógico -que sería la mano- de cada centro,

La infancia y juventud de algunos barrios de Lima son protagonistas de la transformación y mejora de sus espacios públicos.

Tercer artículo sobre lecturas recomendadas a los que trabajan la educación de arquitectura y arte para infancia y juventud. Un mismo libro leído ayer, hoy o mañana tiene diferentes efectos. Disfrute los manjares cuando lo desee.

Leo leo ¿Qué lees? Lo que me ayuda a seguir. En este artículo describo veinticinco libros que me sumergen en las tres preguntas que guían mi trabajo: ¿qué es infancia? ¿qué es arte/arquitectura? ¿qué es educación?