Conversación ANIDAR con C. Omonte y M. Albanelli (Perú). Juegos entre los intangible y lo pragmático

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«ANIDAR: Arquitectura y Niñez», sección que dirijo en la revista de arquitectura Arqa (Argentina), visibiliza y propone proyectos del campo acotado por la infancia, la arquitectura y la educación.

Conversaciones ANIDAR invita cada lunes a algunos de los mejores especialistas del mundo en este campo (invitados 2020, invitados 2021, invitados 2022). La conversación como juego de construcción de mundos habitables. La infancia, mirada que nos interroga sin margen de error.

«Conversación ANIDAR con Carmen Omonte y Michele Albanelli (Perú). Juegos entre lo intangible y lo pragmático» el 22 de agosto de 2022.

Michele Albanelli
Arquitecto, Magister en Arquitectura, Stäedelschule Architecture Class de Frankfurt am Main. Codirector de los estudios de arquitectura DIADIA Arquitectura y Plan A0100, ambos en Lima (Perú), desde donde concibe y desarrolla proyectos de diversa índole y escala, de forma colaborativa y con un énfasis particular en la dimensión lúdica y educativa del espacio. Es autor del libro “Espacios de Aprendizaje” (Lima, 2021), Profesor en la Pontificia Universidad Católica del Perú y Atelierista de Diseño, Arquitectura y Ciudad en el Colegio Áleph, donde promueve la integración de la arquitectura como forma cultural en el currículo escolar.

Carmen Omonte
Arquitecta por la Universidad Ricardo Palma de Lima, magíster en Diseño Arquitectónico y estudios de pregrado en Artes Plásticas en la Staedelschule de Frankfurt, Alemania. A través del arte ha desarrollado una atención crítica por temas relacionados al aprendizaje y la afirmación cultural. Es codirectora de DIADIA Arquitectura, docente universitaria en la Universidad de Lima y en la Universidad Católica del Perú. Investiga sobre los saberes ancestrales vigentes, su relación con las prácticas espaciales y cómo estos nos invitan a discutir relaciones fundamentales como la observación, la reciprocidad y la convivialidad entre nociones complementarias como Naturaleza y Cultura.

Carmen y Michele -Diadia Arquitectura, con sede en Lima, (https://diadiaarquitectura.com/)- tienen amplia experiencia en el trabajo de arquitectura e infancia: diseño de espacios de aprendizaje, objetos lúdicos en el espacio público, docencia de arquitectura dentro de la educación obligatoria. Sus trayectorias personales les acercan al mundo de la infancia y la educación, tanto por ser padres, arquitectos con compromiso social y ciudadanos responsables en el devenir de la sociedad peruana.

La complementariedad de sus orígenes culturales enriquece su trabajo. Carmen es peruana y señala la importancia de la orientación, las coordenadas naturales que nos ayudan a ubicarnos en el universo y a no sentirnos solos: el sol, la luna, las montañas… son nuestros compañeros de viaje e historia… lo «intangible» sustenta la arquitectura. Michele es italiano y aporta una visión más pragmática y técnica. Ambas pterspectivas se sitúan en el contexto donde trabaja, desde la escala familiar a la urbana, desde la emocional biográfica a la histórica.

Michele es atelierista de Arquitectura, Diseño y Ciudad en el Colegio Aleph de Lima, introduciendo a los estudiantes en las artes del espacio mediante el debate y la exploración. La docencia con la infancia obliga a Michele a buscar «el grado cero» de la arquitectura, lo esencial en ella, aquello que no puede perderse cuando enseña a adultos. Luego nos mostraron algunos de los espacios escolares realizados mediante participación, ensayo y error, juego y expresión; es básico, afirman, confiar en la infancia, en su curiosidad e intuición. Uno de sus proyectos escolares más importantes fue para el concurso nacional de Escuelas del Bicentenario, resultando ganadores de la región Sierra. El libro «Espacios de Aprendizaje» de Michele resume con claridad su labor.

Finalizaron la charla mostrando objetos e instalaciones infantiles que han diseñado para el espacio público. El Caracolito es un carrito que transporta una mesa y sillas junto a materiales que despligan una atmósfera que permite a la infancia estudiar o jugar en cualquier lugar. El juego desestructurado es la esencia del Caracolito, piezas que la infancia ordena y da sentido. AAAAAA es una instalación en un puente de Lima donde la infancia juega entre los comerciantes y paseantes. Como dice Carmen, «todos criamos y nos dejamos criar» durante la vida, todos educamos con nuestro ejemplo y somos educados por los otros, todos damos forma a los espacios que habitamos y somos formados por esos espacios.

> Conversación en el blog Osa Menor

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