Entrevista con María Adelaida López: Fundación Carulla aeioTU

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La atención integral a la primera infancia es objetivo fundamental del Gobierno de Colombia. Varias organizaciones llevan a cabo esta misión. Una de las más importante es la Fundación Carulla aeioTU, con filosofía pedagógica inspirada en la de Reggio Emilia.

 

Entrevista grabada el 18 de mayo de 2017 en Bogotá, Colombia.

 

María Adelaida López Carraquilla es la directora ejecutiva de aeioTU, programa de la Fundación Carulla para la primera infancia de Colombia. Es además una gran artista plástica con obra expuesta en algunos de los principales museos del país.

 

Ella habla con pasión de su trabajo. Tras estudiar artes plásticas en la Universidad Nacional de Medellín, estudió un máster en la Pennsylvania Academy of Fine Arts y trabajó en el Museum of American Art. Luego trabajó ocho años con niños siendo atelierista y Directora de Programa en el The Joy of Learning de Miami, centro para la primera infancia inspirado en la filosofía educativa de Reggio Emilia.

 

Desde 2008 María Adelaida trabaja con aeioTU, programa que se gestaba desde 2007, cuyo objetivo es mejorar la calidad de vida de miles de niños. La cultura de la infancia como campo de actuación, espacio a defender y potenciar a través de una visión integral de los más pequeños (educación, sanidad, alimentación, comunidad, familia…).

 

AeioTU propone la filosofía educativa de Reggio Emilia, estando presente en la treintena de centros que gestiona en todo el país. Algunas de las características principales de esa filosofía son: la presencia del arte en el quehacer diario del niño (“los mil lenguajes del niño” como decía Loris Malaguzzi), la presencia de un artista (atelierista) en la plantilla del centro que trabaja mano a mano con las profesoras, la calidad del espacio y arquitectura considerándolos el “tercer profesor” (el primero son los profes, el segundo son los amigos), la participación de toda la plantilla del centro (profesores, artista, cocineras, etc…) en la formación del niños, la participación de la familia y comunidad en el día a día del centro, la documentación que hace el profesor y atelierista del proceso de aprendizaje del niño como forma de investigación y mejora colectiva. (1)

 

Los niños exploran el mundo, lo cuestionan e inventan con sus preguntas. El objetivo, dice María Adelaida, es que los pequeños se sientan seguros, confiados de sus posibilidades en tal aventura.

 

Desde la Convención de los Derechos del Niño de la ONU en 1989, Colombia ha hecho un gran esfuerzo por ampliar y mejorar el atención integral a la primera infancia. En 2011 fue creada la Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Infancia. Tras años de trabajo, proyectos e iniciativas la plenaria del Senado aprobó el proyecto de ley “por el cual se establece la política de Estado para el desarrollo integral de la primera infancia De Cero a Siempre. Como dice su wesite:

 

“De Cero a Siempre es la Etrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia creada en el gobierno del Presidente Juan Manuel Santos y cuya vocería está en cabeza de la Sra. María Clemencia Rodríguez de Santos, que busca aunar los esfuerzos de los sectores público y privado, de las organizaciones de la sociedad civil y de la cooperación internacional en favor de la Primera Infancia de Colombia.”

 

AeioTU abraza y admira la estrategia nacional “De cero a siempre”, trabajando para adaptarse a cada contexto en un país tan rico en biodiversidad humano-cultural. Hoy día atienden a 13500 infantes en toda Colombia. Armonizar las esferas de la cotidianidad infantil (familia, jardín de infancia, barrio, ciudad…) es tarea conjunta y continua. Cerrar la brecha social exagerada que hay en el país, es una meta posible. (3)

 

María Adelaida tiene fe inquebrantable en las posibilidades del niño para tomar las riendas de su vida, explorar y expandir su mundo y el de todos. Los profesores son los guías imprescindibles de tal aventura, un juego a través de la escucha y la motivación. Las madres comunitarias, familiares, vecinos… son también piezas clave. Todos viajamos con la infancia.

 

 

Vídeo institucional de aeioTU. Grabado en 2016, cuando Nathalia Mesa era la directora ejecutiva y María Adelaida López era la directora pedagógica. Hoy día Nathalia Mesa es la Chairman de la Fundación Carulla aeioTU.


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AeioTU Timayui en Santa Marta, es uno de los más significativos centros gestionados por la fundación. Fue diseñado por el arquitecto Giancarlo Mazzanti y abrió sus puertas en noviembre de 2010. Está ubicado en la ciudad de Santa Marta, en el departamento del Magdalena. Atiende a 730 niños: 430 entre 0 y 2 años en modalidad familiar; y 300 entre 2 y 5 años en modalidad institucional. Fue realizado con los aportes de aliados como la Alcaldía de Santa Marta, el ICBF, el Ministerio de Educación Nacional y la Fundación Bancolombia.


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El espacio cobija, como un segundo vestuario, la imaginación de l@s niñ@s.

 

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Interior de uno de los centros aeioTU, inspirado en los ambientes lúdicos y de gran variedad sensorial de Reggio Emilia.

 

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Luces y penumbras, colores y formas, el cuerpo y el espacio… interiores que provocan en l@s niñ@s historias, movimientos, encuentros… el juego de inventar sus mundos.

 

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“Visita”(1995), obra de María Adelaida López Carrasquilla en la Colección de Arte del Banco de la República.

 

 

 

Nota 1: recomiendo el artículo “Las Arquitecturas de la Educación: El Espacio de lo Posible. La Cultura del Habitar en la Experiencia de las Escuelas Municipales de Educación Infantil de Reggio Emilia” de Ilaria Cavallini, Barbara Quinti, Annalisa Rabotti, Maddalena Tedeschi. En “Arquitetura y Educación para la Justicia Social”, número editado por Jorge Raedó y Santiago Atrio. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social. Universidad Autónoma de Madrid, 2017. ISSN: 2254-3139.


Nota 2: recomiendo el artículo “La política pública para la primera infancia frente a la desigualdad social en Colombia” de María Cristina Torrado, María Consuelo Gaitán, Diana Bejarano, Marta Torrado. En el libro “Políticas de infancia y adolescencia, ¿Camino a la equidad?”, editado por Ernesto Durán Strauch y María Critina Torrado Pacheco. Universidad Nacional de Colombia, 2017. ISBN-13: 978-958-783-001-9.

 

Nota 3: recomiendo el libro “Separados y desiguales. Educación y clases sociales en Colombia”, de Mauricio García Villegas, José Rafael Espinosa R., Felipe Jiménez Ángel, Juan David Parra Heredia. Centro de Estudios de Derecho, Justicia y Sociedad, Dejusticia, 2013. ISBN 978-958-58228-9-4 versión digital.

 

Nota: el vídeo de la entrevista es de Jorge Raedó. El vídeo institucional y fotos son de la Fundación Carulla. La foto de la obra “Visita” es del Banco de la República.

 

Nota: entrevistas publicadas

Entrevista a Eleazar Cuadros y Javier Vera (Perú)

Entrevista a Leonel Miranda (Colombia)

Entrevista a David Cortés (Colombia)

Entrevista a Fabiola Uribe y Juan S. Fonseca (Colombia)

Entrevista a Natalia Rey (Colombia)

Entrevista a Fabio Gutiérrez (Colombia)

Entrevista con Olga Lucía Olaya: arte y sujeto (Colombia)

Entrevista con Antonio Manrique: arquitectura y ciudadanía (Colombia)

Entrevista con Consuelo Martín: primera infancia y espacio (Colombia)

Entrevista con Uriel Espitia: pedagogía hospitalaria e infancia (Colombia)

Entrevista con Clara Eslava: huellas de la infancia (España)

Entrevista con Juan Carlos Melo: la cultura de la primera infancia (Colombia)

Entrevista con Leonardo Yánez: Fundación Bernard Van Leer (Venezuela-Holanda)

Entrevista con Víctor Manuel Neira: la educación cambia imaginarios (Colombia) 

Entrevista con María Adelaida López: Fundación Carulla aeioTU (Colombia)

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Jorge Raedó
Jorge Raedó (Zaragoza, España 1969). Artista y profesor de arte para niños. Vive en Bogotá, Colombia, desde 2015. Osa Menor es su investigación y práctica en educación de arte para la infancia y juventud desde 2008. ... ... ... Ideó y es director artístico de "Ludantia. I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y Juventud". Miembro de la Escuela en Arquitectura Educativa de la Universidad Autónoma de Madrid (España). ... ... ... Project advisor en América Latina del subproyecto A02 "Espacios educativos: conocimiento espacial de los niños y jóvenes" como parte del Collaborative Research Center SFB 1265 “Re-Figuración de espacios" de la Technischen Universität Berlin (Alemania). Project advisor del proyecto "CiudadN-Lab" de la Universidad de La República (Uruguay). Director científico de Anidar (Argentina). Asesor de Red OCARA (Brasil) y Lunárquicos (Colombia). ... ... ... Ideó y dirigió el proyecto Què és Arquitectura? (2008-11). Director educativo de la asociación finlandesa Rakennetaan kaupunki! (julio 2011 - abril 2015). Idea y dirección de Amag! Revista de Arquitectura para Niños (2012-17). ... ... ... Ha creado talleres, encuentros, exposiciones u otras colaboraciones de educación en arquitectura y arte para infancia y juventud con el Museo Reina Sofía (Madrid), Guggenheim Museoa (Bilbao), Macba (Barcelona), Dhub (Barcelona), ACVic (Vic), Istituto degli Innocenti (Florencia), MAXXI (Roma), Kiasma (Helsinki), Museo de Arquitectura de Finlandia (Helsinki), Museo de Diseño (Helsinki), Helsinki Art Museum (Helsinki), Annantalo (Helsinki), Alvar Aalto Museum (Jyväskylä), Etelä-Pohjanmaan maakuntamuseon (Seinäjoki), ArkDes (Estocolmo), Museo de Arquitectura Leopoldo Rother (Bogotá), MAMU – Museos del Banco de la República (Bogotá), SESC Pinherios (São Paulo), Centro Cultural San Martín (Buenos Aires), SUSAS Biennial (Shanghai), Beyond Media (Florencia), X Bienal Española de Arquitectura y Urbanismo (Santander), Arteden (Trieste), Hatch Festival (Asheville), Ayuntamiento de Zaragoza, Universidad Nacional de Colombia, Teatro Nacional de Colombia, Palau de les Arts (Valencia)... ... ... ... Ha colaborado con jardines de infancia y colegios de Barcelona, Zaragoza, Valencia, Coruña, Arteixo, Helsinki, Seinäjoki, Jyväskyla, Bogotá, Medellín, Lima, São Paulo... ... ... ... Ha dado conferencias o talleres en la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, Programa de Doctorado "Arte y Educación" de la Universidad de Barcelona, Universidad Internacional Menéndez Pelayo (Coruña), Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad Pública de Navarra (Pamplona), Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Vigo, Master de Música y Cursos de Música Electrónica de la Universitat Politècnica de València, Master de Museos: educación y comunicación de la Universidad de Zaragoza, Fundación Monserrate (Bogotá), Universidad Los Andes (Bogotá), Universidad Nacional de Colombia (Bogotá), Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes (Lima), Pontificia Universidad Católica de Perú (Lima), Universidad Jorge Tadeo (Cartagena), Universidad Nacional de Colombia (Manizales), Universidad de Helsinki, Escuela Tècnica Superior d´Arquitectura de Barcelona, Institut del Teatre (Barcelona), Istituto Europeo de Design (Barcelona)… ... ... ... Trabajó diez años en el teatro como dramaturgo, director de escena, ayudante de dirección, figurinista, escenógrafo, traductor... en el Teatre Nacional de Catalunya, Teatre Lliure, Institut del Teatre, Teatre Tantarantana, Sala Beckett, Sala Muntaner, Nau Ivanow, Mercat de les Flors, Teatre Escorxador, Festival d´Òpera de Butxaca, Festival Internacional de Titelles i Teatre Visual, Festival Grec, Sitges International Festival, Fira de Tàrrega, Editorial Hiru... (1998-2008). ... ... ... Título Superior en Arte Dramático, especialidad Dirección Escénica y Dramaturgia por el Institut del Teatre – Universidad Autónoma de Barcelona (1995-99). Estudió tres años de Arquitectura en la Escola Tècnica Superior d´Arquitectura de Barcelona y La Sapienza de Roma. Practicó kárate con Kozo Mizoguchi y Yoshi Hirota (1981-91).