Entrevista a Leonel Miranda

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Bogotá ha pasado de 1 millón de habitantes a más de 9 millones en cincuenta años. Tal crecimiento se ha hecho casi sin planificación. Hoy los problemas y retos de movilidad son grandes. Al Colegio en Bici ha creado 240 km de caminos escolares.

 

 

El urbanista colombiano Leonel Miranda, coordinador del proyecto Al Colegio en Bici de la Alcaldía de Bogotá, explica las claves de tal proyecto y reflexiona sobre la ciudad latinoamericana.

 

Al Colegio en Bici ha conseguido en tres años capacitar a más de 12000 alumnos de colegios de Bogotá en el uso de la bici y su cultura vial. Han dejado más de 4000 bicis a colegios que a su vez las ceden a sus alumnos. Cada día más de 2000 alumnos van al colegio y regresan a sus hogares en bici, siempre acompañados por algunos adultos.

 

El impacto de estas cifras se ve ahora y permanecerá a largo plazo: aseguran que los alumnos lleguen a sus clases y no pierdan su educación, aligeran el tráfico motor, liberan tiempo a sus padres… Amar la bici es amar una ciudad más sostenible donde la colaboración y respeto mutuo es la base de la convivencia.

 

El punto de partida del proyecto fue un exahustivo análisis de las necesidades de movilidad de los más pequeños en Bogotá, ciudad con más de 9 millones de habitantes y baja densidad. Eso la transforma en una urbe muy extensa con distancias exageradas y usualmente colapsadas por el tráfico motor.

 

Las rutas que siguen los niños fueron trazadas a partir de análisis de seguridad. Las bicis fueron diseñadas para esas edades y para la topografía bogotana. El diálogo con los colegios involucrados es una de las claves del éxito, en especial la implicación de los profesores de educación física. En los cursos de capacitación los alumnos inician la experiencia educativa que continúa en los “clubes de la bicicleta” formados en los colegios.

 

En este pdf verás su metología. Aunque el texto es de 2013 y las cifras han sido ampliamente superadas, entenderéis la ambición y sofisticación de este proyecto esencialmente educativo. No consiste sólo en repartir bicis. Lo más importante es la formación prácica y ética que reciben los chavales. Como dice Leonel, los niños en sus bicis camino del colegio enseñan al resto de la ciudad.

 

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Póster del proyecto en 2015: rutas de los alumnos, profesionales involucrados, cursos de capacitación, bicis creadas exprofeso, clubes de bicicleta.

 

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Caravana de alumnos por una de las rutas de Al Colegio en Bici. Han creado más de 240 km de rutas. Se han dado kits (casco, herramientas, capa para la lluvia, reflectantes…) a los 12000 alumnos que ha realizado el curso de capacitación.

 

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Grupo de alumnos sale del colegio para hacer una ciclo-expedición, excursiones que hacen con los monitores para ejercitar la cultura de la bici y recordar sus premisas básicas de seguridad.

 

Al Colegio en Bici, vídeo de 2015

 

Al Colegio en Bici, vídeo de 2014


Al Colegio en Bici, vídeo de 2014


Al Colegio en Bici, vídeo de 2016

 


Nota 1: Fabiola Uribe y David Cortés colaboraron en la formulación de las preguntas de la entrevista.

Nota 2: vídeo de la entrevista y fotos de Jorge Raedó. Póster y resto de vídeos son de Al Colegio en Bici.

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Jorge Raedó
Jorge Raedó (Zaragoza, España 1969). Artista y profesor de arte para niños. Vive en Bogotá, Colombia, desde 2015. Osa Menor es su investigación y práctica en educación de arte para la infancia y juventud desde 2008. ... ... ... Ideó y es director artístico de "Ludantia. I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y Juventud". Miembro de la Escuela en Arquitectura Educativa de la Universidad Autónoma de Madrid (España). ... ... ... Project advisor en América Latina del subproyecto A02 "Espacios educativos: conocimiento espacial de los niños y jóvenes" como parte del Collaborative Research Center SFB 1265 “Re-Figuración de espacios" de la Technischen Universität Berlin (Alemania). Project advisor del proyecto "CiudadN-Lab" de la Universidad de La República (Uruguay). Director científico de Anidar (Argentina). Asesor de Red OCARA (Brasil) y Lunárquicos (Colombia). ... ... ... Ideó y dirigió el proyecto Què és Arquitectura? (2008-11). Director educativo de la asociación finlandesa Rakennetaan kaupunki! (julio 2011 - abril 2015). Idea y dirección de Amag! Revista de Arquitectura para Niños (2012-17). ... ... ... Ha creado talleres, encuentros, exposiciones u otras colaboraciones de educación en arquitectura y arte para infancia y juventud con el Museo Reina Sofía (Madrid), Macba (Barcelona), Dhub (Barcelona), ACVic (Vic), Istituto degli Innocenti (Florencia), MAXXI (Roma), Kiasma (Helsinki), Museo de Arquitectura de Finlandia (Helsinki), Museo de Diseño (Helsinki), Helsinki Art Museum (Helsinki), Annantalo (Helsinki), Alvar Aalto Museum (Jyväskylä), Etelä-Pohjanmaan maakuntamuseon (Seinäjoki), ArkDes (Estocolmo), Museo de Arquitectura Leopoldo Rother (Bogotá), MAMU – Museos del Banco de la República (Bogotá), SESC Pinherios (São Paulo), Centro Cultural San Martín (Buenos Aires), SUSAS Biennial (Shanghai), Beyond Media (Florencia), X Bienal Española de Arquitectura y Urbanismo (Santander), Arteden (Trieste), Hatch Festival (Asheville), Ayuntamiento de Zaragoza, Universidad Nacional de Colombia, Teatro Nacional de Colombia, Palau de les Arts (Valencia)... ... ... ... Ha colaborado con jardines de infancia y colegios de Barcelona, Zaragoza, Valencia, Coruña, Arteixo, Helsinki, Seinäjoki, Jyväskyla, Bogotá, Medellín, Lima, São Paulo... ... ... ... Ha dado conferencias o talleres en la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, Programa de Doctorado "Arte y Educación" de la Universidad de Barcelona, Universidad Internacional Menéndez Pelayo (Coruña), Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad Pública de Navarra (Pamplona), Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Vigo, Master de Música y Cursos de Música Electrónica de la Universitat Politècnica de València, Master de Museos: educación y comunicación de la Universidad de Zaragoza, Fundación Monserrate (Bogotá), Universidad Los Andes (Bogotá), Universidad Nacional de Colombia (Bogotá), Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes (Lima), Pontificia Universidad Católica de Perú (Lima), Universidad Jorge Tadeo (Cartagena), Universidad Nacional de Colombia (Manizales), Universidad de Helsinki, Escuela Tècnica Superior d´Arquitectura de Barcelona, Institut del Teatre (Barcelona), Istituto Europeo de Design (Barcelona)… ... ... ... Trabajó diez años en el teatro como dramaturgo, director de escena, ayudante de dirección, figurinista, escenógrafo, traductor... en el Teatre Nacional de Catalunya, Teatre Lliure, Institut del Teatre, Teatre Tantarantana, Sala Beckett, Sala Muntaner, Nau Ivanow, Mercat de les Flors, Teatre Escorxador, Festival d´Òpera de Butxaca, Festival Internacional de Titelles i Teatre Visual, Festival Grec, Sitges International Festival, Fira de Tàrrega, Editorial Hiru... (1998-2008). ... ... ... Título Superior en Arte Dramático, especialidad Dirección Escénica y Dramaturgia por el Institut del Teatre – Universidad Autónoma de Barcelona (1995-99). Estudió tres años de Arquitectura en la Escola Tècnica Superior d´Arquitectura de Barcelona y La Sapienza de Roma. Practicó kárate con Kozo Mizoguchi y Yoshi Hirota (1981-91).